A
FUNÇÃO DO DOCENTE NA ATUALIDADE
PRISCILA
BRAGA BRASILINO, Faculdade Kurios, 6º Período do Curso de Graduação-
Licenciatura em Pedagogia.
Resumo
A
educação brasileira sempre enfrentou muitos problemas e atualmente não é
diferente, o sistema educacional não está atendendo as perspectivas da
sociedade, fala-se de mudanças, mas até então projetos e programas já postos
não resolveram ainda o grande índice de evasão e de analfabetismo no Brasil. Em
meio a tantas dificuldades o docente tem um papel importante na formação de
seus alunos, frente a este cenário o docente deve sempre refletir sobre sua
contribuição para a formação do cidadão.
Palavra-
chave: Educação, docente e cidadão.
1.
Introdução
Este artigo busca
levantar questionamentos com relação à função do docente na atualidade,
mostrando que o papel de cada professor vai muito além de transmitir determinados
conhecimentos em algumas disciplinas da grade curricular.
A essência da razão de
existir do professor é a educação tomada em seu sentido integral. Não há mais
espaço para professores que trabalham apenas conteúdos específicos, aguardando
que outro profissional ensine fundamentos de ética, solidariedade e verdade,
pois esses valores e sua fixação são responsabilidade de todos (ANTUNES, 2002,
p.108).
O professor é uma das
peças mais importante no processo educativo, pois leva o aluno a reflexões de
tudo vivenciado no dia a dia, estimulando-os a construir seus pensamentos, e
mostrando-os valores éticos, políticos e filosóficos. Não há mais espaço para
docentes que se conformam somente com as questões de sala de aula, não levando
seus alunos a reflexão da vida em sociedade.
2. O professor no processo ensino-
aprendizagem
É no espaço de sala de
aula que o professor e o aluno terão oportunidade de construir o conhecimento,
um apoiando o outro, trocando experiências e criando um ambiente de análise da
realidade.
Mas,
para isso, o professor deve ter clareza de sua missão de educador, de agente
facilitador do ensino-aprendizagem e de profissional responsável pelo sucesso
de seus alunos fora da escola. É claro que o professor, por si só, não é capaz
de transformar a realidade que ultrapassa a escola e tem suas origens no
econômico e sociopolítico, mas sua competência como profissional da educação é,
com certeza, um dos fatores de grande peso quando pensamos na melhoria da
qualidade do ensino (MOISÉS, 1999).
O professor tem que ser
consciente e comprometido para que haja ensino e aprendizagem, pois muitos
acabam caindo na mesmice tornando suas aulas cansativas e repetitivas, é
necessário que os professores criem espaços que venham está próximos da
realidade de seus alunos, não adianta articular atividades sem estar
interligadas com o contexto social dos educandos.
Deixando, assim para
trás a lembrança de professores que ensinam exclusivamente as disciplinas da
grade curricular, levando os educandos a adquirir algumas qualificações
essenciais para a vida, como saber pensar, falar, ouvir, ver, analisar,
criticar e principalmente ser capaz de tomar decisões (ANTUNES, 2002, p.47).
O professor deve
procurar sempre aperfeiçoar suas metodologias para que seus objetivos traçados tornem-se
reais, pois a aprendizagem do aluno só acontecerá se houver um empenho maior na
execução do método, levando os alunos sempre a refletirem sobre o que estão
discutindo, a aprendizagem é recíproca, o professor também aprende com os seus
alunos.
3. A educação no Brasil
No Brasil, a educação
apresenta vários problemas e dificuldades, uma vez que o investimento por parte
do governo no setor educacional nunca foi considerado suficiente, além disso,
existem poucas políticas sociais de integração que conscientizam os estudantes
sobre a importância da educação em suas vidas, ficando essa tarefa na mão dos
educadores (LUETKE, 2004, p.23).
Percebemos que existem
muitos educadores que não fazem seu trabalho com eficiência porque culpam o
governo, por não disponibilizarem recursos para os investimentos em educação.
Mas educador consciente do seu papel mesmo em meio às crises acredita que a
educação pode melhorar e cumprem sua função independente do que o outro
educador ou o governo estão fazendo, pois estão ali para lutar por uma sociedade
melhor, onde o homem pode crescer por meio da educação.
Sabemos que estes
agravantes dificultam o trabalho do docente, as desigualdades sociais, as
injustiças, a violência, a falta de reconhecimento da profissão, os salários
defasados, a falta de recursos que deixam a desejar. Tudo isto é grave e aquele
docente que não é consciente de sua função desiste de lutar pelo o ideal de uma
sociedade onde tudo começa na educação.
De acordo com POMBO
2001, P. 81 estes professores já estão muito desgastados e sofridos que se
limitam apenas em transmitir os conteúdos específicos.
Para que o professor
cumpra realmente com sua função, é fundamental que ele torne o aluno bem
próximo do processo pedagógico, mostrando que o conhecimento não está pronto, é
uma construção em que professores e alunos pensam, criam e são capazes de gerar
mudanças na sociedade.
4. Considerações Finais
Em meio a esta
realidade onde há um alto índice de evasão, de analfabetismo, onde os programas
e projetos criados pelo governo não estão ainda adequados com a realidade da
sociedade brasileira o docente não pode desistir de exercer sua função com
eficiência, pois ele é fundamental para que haja o processo de ensino-
aprendizagem na atualidade.
O elo entre professor e
aluno ainda é o cordão umbilical que transforma a realidade de uma sociedade
desigual, numa sociedade cheia de esperança em busca de melhorias, onde tudo
pode começar dentro de uma sala de aula, formando seres pensantes capazes de
transformar sua realidade.
Para que isto aconteça,
ressaltamos que o professor não é um mero transmissor de conteúdos, mas aquele
que leva os seus alunos a uma visão critica, refletindo sempre sobre suas
ações.
Portanto é necessário
que cada docente seja consciente na realização de suas funções, lutando sempre
por uma sociedade melhor, não desistindo de sua profissão mesmo em meio a
tantas dificuldades e crises vivenciadas atualmente, pois o educador sozinho
não poderá mudar toda esta realidade, mas será um grande contribuinte para um
ensino de qualidade e para a formação do cidadão.
REFERÊNCIAS
ANTUNES, Celso. Novas maneiras de ensinar. Novas
maneiras de aprender. Porto Alegre: Artmed, 2002.
LUETKE,
Rogelio Paulino. Professor educador para a cidadania:
Estudo de caso da escola técnica Tupy.
Joinville: Universidade do Estado de Santa Catarina, 2004.
MOISÉS, Lúcia Maria. O desafio de saber
ensinar. 4ª Ed. Campinas/SP: Papirus, 1999.
POMBO, Olga. Quatro textos excêntricos. Filosofia da
educação (Hannah Arendt, Eric Weil, Bertrand Russell e Ortega Y
Gasset, seleção, tradução e prefácio). Lisboa:
Relógio D´agua, 2000.